哈佛大學(xué)成立于1636年，是美國最古老的高等教育機(jī)構(gòu)。此后的382年中，或多或少地以相同的傳統(tǒng)方式來實(shí)踐和感知教育……直到現(xiàn)在。

從事高等教育的人必須認(rèn)真考慮如何應(yīng)對(duì)當(dāng)今工作中的破壞性力量。在許多內(nèi)部和外部因素的推動(dòng)下，并隨著技術(shù)的發(fā)展，我們正在目睹關(guān)鍵點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，即高等教育機(jī)構(gòu)的填充，考慮，定位，市場(chǎng)營銷和提供方式。通過這種破壞，相比之下，我們作為教育者，消費(fèi)者和市場(chǎng)營銷者的高等教育觀念將發(fā)生根本變化，并使我們自己的大學(xué)經(jīng)歷顯得古樸而簡(jiǎn)單和懷舊。

美國6,900家左右認(rèn)可機(jī)構(gòu)所面臨的問題很簡(jiǎn)單：您準(zhǔn)備好了嗎？

長(zhǎng)沙廣告設(shè)計(jì)公司為破壞打下基礎(chǔ)

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的高等教育領(lǐng)域，每位總裁，教務(wù)長(zhǎng)，教務(wù)長(zhǎng)，市場(chǎng)總監(jiān)，招生總監(jiān)和校友總監(jiān)都必須應(yīng)對(duì)越來越多的經(jīng)濟(jì)，技術(shù)和人口挑戰(zhàn)。在歷史上沒有其他時(shí)候，教育工作者面臨的挑戰(zhàn)變得更大或更復(fù)雜：

費(fèi)用不斷上漲，對(duì)流行的學(xué)生貸款債務(wù)的擔(dān)憂日益嚴(yán)重（負(fù)面宣傳）

關(guān)于典型大學(xué)教育的新的成本與價(jià)值辯論

畢業(yè)率下降

連續(xù)六年報(bào)名人數(shù)下降

增加“非傳統(tǒng)”學(xué)生入學(xué)率（工作，兼職，供養(yǎng)家庭）

國立大學(xué)失去資金

長(zhǎng)沙廣告設(shè)計(jì)公司隨著在線學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，在虛擬的全球范圍內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)

消費(fèi)者對(duì)服務(wù)的期望提高

行政人員生產(chǎn)力下降

言論自由問題，爭(zhēng)議和政治

涉及知名管理人員或教練的丑聞

適應(yīng)快速變化的人口統(tǒng)計(jì)的學(xué)生構(gòu)成

適應(yīng)物理和數(shù)字融合的“虛假”世界，以增強(qiáng)參與度

需要破壞性的回應(yīng)

高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)沙廣告設(shè)計(jì)公司新的挑戰(zhàn)需要根本上新的解決方案，例如新的商業(yè)模式，新的技術(shù)應(yīng)用和新的營銷策略，它們不僅要溝通，還要聯(lián)系在一起。

從哪兒開始？評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)力。它們是舊的一部分還是新的一部分？如今需要的長(zhǎng)沙廣告設(shè)計(jì)公司品牌管理人員不再保留不再對(duì)性能有所貢獻(xiàn)且不再產(chǎn)生結(jié)果的想法。他們知道，如果他們的機(jī)構(gòu)致力于維護(hù)昨天，那么沒人會(huì)創(chuàng)造明天。他們認(rèn)為顛覆不是他們的品牌所發(fā)生的事情，而是他們的品牌所發(fā)生的事情。他們知道，顛覆是發(fā)現(xiàn)其競(jìng)爭(zhēng)性未來所需的新價(jià)值的地方。

遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)

在過去的十年中，迅速發(fā)展的一種方法是將教育帶出課堂并進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)。面對(duì)不斷上漲的成本，這增加了可及性和入學(xué)率。許多高校都采用了這種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模型，通常稱為MOOC（大規(guī)模開放在線課程）。MOOC于2006年推出，已被證明是理想的學(xué)習(xí)解決方案，適合在互聯(lián)網(wǎng)上成長(zhǎng)的一代以及那些需要在課堂外靈活安排時(shí)間和在線協(xié)作的在職員工。

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，佐治亞理工大學(xué)和亞利桑那州立大學(xué)等早期采用者不僅取得了成功，而且通過實(shí)施獲得了更多的品牌知名度和聲譽(yù)。另一個(gè)在線學(xué)習(xí)的早期采用者是弗吉尼亞州林奇堡的自由大學(xué)，擁有驚人的100,000名在線學(xué)生。在沒有物理校園或體育項(xiàng)目支持的情況下，Western Governors大學(xué)的人數(shù)可比。普渡大學(xué)目前正在通過精巧制作的全國有線電視宣傳活動(dòng)推出“ Purdue Global”。這些機(jī)構(gòu)和其他機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，其品牌的增長(zhǎng)不受校園規(guī)模，衛(wèi)星校園數(shù)量或市場(chǎng)中合格申請(qǐng)人的限制。他們的市場(chǎng)現(xiàn)在是整個(gè)世界。

鑒于這個(gè)嶄新的高等教育數(shù)字世界，實(shí)體學(xué)校必須考慮如何最好地將其品牌帶入網(wǎng)絡(luò)，如何利用其品牌聲譽(yù)，保持連續(xù)性并在充滿競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的世界中競(jìng)爭(zhēng)。

從哪兒開始？確定您的機(jī)構(gòu)與消費(fèi)者進(jìn)行折衷的所有方式（例如，缺乏遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)），然后將其全部破壞，以使該消費(fèi)者完全獲得他所需要和想要的東西。