UNX大學(xué)正處于一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期，致力于實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)。作為這次轉(zhuǎn)型的核心組成部分，大學(xué)的品牌聲音、身份和聲譽(yù)項(xiàng)目被列為優(yōu)先事項(xiàng)，旨在確保學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高等教育領(lǐng)域中脫穎而出。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，UNX有一個(gè)雄心勃勃的目標(biāo)：不僅要打造一個(gè)在行業(yè)中具有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)品牌，還要確保這個(gè)品牌充滿信任、活力和自信，能夠在未來(lái)的教育生態(tài)中占據(jù)一席之地。
本次VIS（Visual Identity System，視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)）設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)在于如何在尊重和傳承大學(xué)歷史與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，賦予其品牌形象現(xiàn)代化的面貌，并使其與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)出學(xué)校的進(jìn)步與創(chuàng)新。因此，新大學(xué)VIS設(shè)計(jì)方案必須平衡現(xiàn)代化的視覺(jué)風(fēng)格與其深厚的文化底蘊(yùn)，以便既能體現(xiàn)出學(xué)校的學(xué)術(shù)精神，又能反映其面向未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
現(xiàn)代化的盾徽：傳統(tǒng)與創(chuàng)新的融合
新的大學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)以傳統(tǒng)的盾徽為基礎(chǔ)，保留了學(xué)校的歷史元素，但在形態(tài)和構(gòu)造上進(jìn)行了現(xiàn)代化處理。該大學(xué)VIS設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵元素包括三條河流、一片田野和一本書(shū)，每一項(xiàng)都具有象征意義。
三條河流：這三條河流代表著大學(xué)悠久的探索與冒險(xiǎn)精神，象征著UNX的創(chuàng)校歷程。它們描繪了大學(xué)早期探險(xiǎn)家的足跡，大學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)展現(xiàn)了大學(xué)從土地、自然與人類活動(dòng)中汲取靈感、推動(dòng)學(xué)術(shù)研究與探索的傳統(tǒng)。河流的流動(dòng)與變化同時(shí)也象征著知識(shí)與進(jìn)步的無(wú)止境延展。
一片田野：田野是農(nóng)業(yè)與自然界的象征，也是最早設(shè)立的學(xué)科領(lǐng)域之一。它不僅代表著大學(xué)在農(nóng)業(yè)和環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，還表達(dá)了學(xué)校與自然環(huán)境的緊密聯(lián)系。這一元素使得在品牌形象中展現(xiàn)出其本土化特征，以及其扎根地方、面向全球的獨(dú)特定位。
一本書(shū)：書(shū)籍是知識(shí)、學(xué)習(xí)與探究的傳統(tǒng)象征。大學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)傳達(dá)了大學(xué)致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析與創(chuàng)新精神的教育目標(biāo)。書(shū)籍的形象也體現(xiàn)了學(xué)校不斷追求學(xué)術(shù)卓越的決心，并凸顯出其對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究的重視。
整體來(lái)看，新的盾徽l(shuí)ogo設(shè)計(jì)既保持了歷史的連續(xù)性，又融入了現(xiàn)代感，傳達(dá)出大學(xué)VIS設(shè)計(jì)在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新、不斷發(fā)展的姿態(tài)。通過(guò)巧妙地融合這些元素，標(biāo)志設(shè)計(jì)清晰地傳遞了大學(xué)對(duì)知識(shí)的尊重、對(duì)探索的熱情以及對(duì)社會(huì)責(zé)任的承諾。
品牌人性化：通過(guò)攝影與電影講述故事
除了傳統(tǒng)的視覺(jué)元素，新的大學(xué)VIS設(shè)計(jì)還通過(guò)攝影和電影等多媒體手段，展示了學(xué)?！罢鎸?shí)人性”的一面。這一設(shè)計(jì)理念基于對(duì)學(xué)校校友的關(guān)注，突出他們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)中發(fā)揮的積極作用。
UNX的品牌傳播不再僅僅依賴抽象的理念和標(biāo)語(yǔ)，而是通過(guò)真實(shí)的校友故事，將他們的工作成就和人生軌跡呈現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論是醫(yī)生、工程師、教師，還是農(nóng)民、藝術(shù)家，校友們都在不同的領(lǐng)域?yàn)楦纳剖澜缱龀隽素暙I(xiàn)。這些故事通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)的攝影與電影作品展現(xiàn)，捕捉了他們?cè)谏鐣?huì)變革、環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等方面的貢獻(xiàn)。照片和視頻的拍攝風(fēng)格采用報(bào)道式的紀(jì)實(shí)手法，突出人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)“人”這一品牌的核心要素。通過(guò)這種方式，大學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)不僅展示了學(xué)術(shù)成就，更強(qiáng)化了學(xué)校與社會(huì)、與人群之間的緊密聯(lián)系。
圖形語(yǔ)言：動(dòng)態(tài)與變化的符號(hào)
除了核心標(biāo)志，UNX大學(xué)VIS設(shè)計(jì)的視覺(jué)設(shè)計(jì)還包含了輔助圖形語(yǔ)言，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)品牌的視覺(jué)表現(xiàn)力。圖形語(yǔ)言采用了同心線圖案，象征著在社會(huì)中產(chǎn)生的漣漪效應(yīng)——這些漣漪代表著校友、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)活動(dòng)等各個(gè)方面所產(chǎn)生的影響力，隨著時(shí)間推移而逐步擴(kuò)展。
同心線圖案的設(shè)計(jì)傳遞了運(yùn)動(dòng)、變化與動(dòng)態(tài)感，暗示著品牌不斷發(fā)展和創(chuàng)新的力量。線條的擴(kuò)展和變化不僅象征著學(xué)校在學(xué)術(shù)與社會(huì)領(lǐng)域的持續(xù)影響力，也體現(xiàn)了學(xué)校在全球化背景下的擴(kuò)展與開(kāi)放。通過(guò)這些符號(hào)，學(xué)校的品牌形象充滿了活力與動(dòng)力，傳達(dá)出大學(xué)積極向上的精神面貌。這種圖形語(yǔ)言的應(yīng)用不僅僅是對(duì)視覺(jué)形象的增強(qiáng)，更是對(duì)品牌精神的深度詮釋，表達(dá)了學(xué)校不斷創(chuàng)新、始終向前的決心。
品牌形象的戰(zhàn)略意義
大學(xué)VIS設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)視覺(jué)元素的簡(jiǎn)單重新設(shè)計(jì)，它更是一項(xiàng)戰(zhàn)略性的品牌塑造工作。通過(guò)現(xiàn)代化的盾徽、富有故事性的視覺(jué)內(nèi)容以及生動(dòng)的圖形語(yǔ)言，成功塑造了一個(gè)既有深厚歷史積淀，又充滿未來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)品牌。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這一全新的品牌形象不僅能幫助其在國(guó)內(nèi)外高等教育市場(chǎng)中脫穎而出，還能激發(fā)校內(nèi)外對(duì)于學(xué)校文化、價(jià)值和愿景的認(rèn)同。通過(guò)這種全方位的品牌升級(jí)，能夠在全球教育競(jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立起獨(dú)特的身份，不僅吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生和教職員工，也能加強(qiáng)與校友、合作伙伴和社會(huì)各界的互動(dòng)與聯(lián)系。
大學(xué)品牌升級(jí)成果
全新大學(xué)VIS設(shè)計(jì)，是學(xué)校在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型過(guò)程中一次成功的視覺(jué)表達(dá)。這一設(shè)計(jì)方案不僅巧妙地將學(xué)校的傳統(tǒng)價(jià)值與現(xiàn)代化的教育理念結(jié)合起來(lái)，還通過(guò)動(dòng)態(tài)的圖形語(yǔ)言、真實(shí)的故事展示與人性化的設(shè)計(jì)手法，讓品牌形象充滿了活力、溫度與深度。通過(guò)這種創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，不僅在視覺(jué)層面樹(shù)立了更加鮮明的形象，也為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開(kāi)啟了其嶄新的發(fā)展篇章。
